به گزارش حیات به نقل از فارس، علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزشوپرورش، در جمع خبرنگاران با تبریک روز خبرنگار و قدردانی از خبرنگاران و همکاران مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزشوپرورش، درباره وضعیت این وزارتخانه و گستردگی فعالیتهای آن توضیح داد.وی با اشاره به گستردگی وزارت آموزشوپرورش اظهار کرد: آموزشوپرورش یکی از گستردهترین و به تعبیری گستردهترین دستگاههای کشور است. بیش از ۴۴ درصد دولت و بیشترین املاک دولتی در اختیار وزارت آموزشوپرورش است و گستردهترین جامعه در تعامل با آموزشوپرورش قرار دارد.
فعالیت بیش از ۱۲۵ هزار مدرسه در کشور
فرهادی گفت: در وزارت آموزشوپرورش حدود ۱۲۵ هزار و ۲۷۲ مدرسه داریم که معمولاً عدد ۱۲۱ هزار مدرسه را شنیدهاید. از این تعداد، ۱۲۱ هزار و ۱۱۴ مدرسه عادی داریم و چهار هزار و ۱۳۱ مدرسه نیز مربوط به دانشآموزان و کودکان با نیازهای ویژه است.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش افزود: این کودکان به دلیل شرایط خاصی که دارند، به آموزشهای ویژه نیازمند هستند؛ از جمله دانشآموزان نابینا، ناشنوا و دارای مسائل حرکتی. خداوند این کودکان را از آموزش محروم نکرده و آنها استعدادهای بسیار خوبی دارند و باید آموزش متناسب با نیازهایشان دریافت کنند.وی ادامه داد: بنابراین، مجموع مدارس کشور ۱۲۵ هزار و ۲۷۲ مدرسه است و این آمار مربوط به سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ است؛ یعنی از اول مهر و با اضافه شدن مدارس جدیدی که ساخته میشوند، این آمار مورد توجه قرار میگیرد.
۸۳ درصد مدارس کشور دولتی هستند
فرهادی با اشاره به ترکیب مدارس دولتی و غیردولتی اظهار کرد: ۸۳ درصد مدارس کشور دولتی و ۱۷ درصد غیردولتی هستند. تعداد مدارس غیردولتی نیز ۲۱ هزار و ۱۹۴ مدرسه است.وی درباره تعداد مدارس در مقاطع مختلف تحصیلی گفت: مجموع مدارس مقطع ابتدایی ۷۰ هزار و ۵۱۰ مدرسه است. البته پیشدبستانی را در این آمار محاسبه نمیکنیم؛ چراکه در نظام آموزشی، پیشدبستانی در بخش غیررسمی قرار دارد و اجباری نیست.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش ادامه داد: اگر یک دانشآموز وارد دوره پیشدبستانی نشود، از تحصیل رسمی محروم نمیشود، اما تلاش ما این است که ضریب پوشش پیشدبستانی هرچه بیشتر به صد درصد نزدیک شود؛ چراکه این موضوع به نفع کودکان و دانشآموزان است.فرهادی افزود: در مقطع متوسطه اول نیز ۲۸ هزار و ۱۱۸ مدرسه داریم و ۱۱ هزار و ۹۵۴ مدرسه متوسطه دوم داریم.
تغییر ترکیب جمعیتی دانشآموزان در سالهای آینده
وی در پاسخ به این موضوع که آیا این تعداد مدارس در سالهای آینده نیز به همین شکل باقی خواهد ماند، گفت: این عدد لزوماً به همین شکل باقی نمیماند؛ چراکه متأسفانه توزیع نرمال جمعیت بین مقاطع تحصیلی نداریم.فرهادی ادامه داد: در حال حاضر بیشترین جمعیت دانشآموزی را در مقطع ابتدایی داریم، اما دو تا سه سال آینده این جمعیت به مقطع متوسطه منتقل میشود. بنابراین در آینده شاهد خواهیم بود که مجبور شویم برخی مدارس مقطع ابتدایی را به مدارس متوسطه اول تبدیل کنیم یا بخشی از مدارس ابتدایی را به متوسطه اول اختصاص دهیم.وی گفت: این موضوع به دلیل عدم توزیع نرمال جمعیتی است و در حال حاضر بیش از چند میلیون دانشآموز در مقطع ابتدایی داریم.
بیش از ۱۰ هزار مدرسه فنیوحرفهای و کاردانش
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به اهمیت مدارس فنیوحرفهای و کاردانش اظهار کرد: مدارس فنیوحرفهای و کاردانش از مدارس بسیار مهم و محرک اشتغال کشور هستند.فرهادی افزود: بنده به عنوان کسی که خودم نیز توفیق داشتم مدتی به عنوان هنرآموز در هنرستان خدمت کنم، معتقدم تقریباً فارغالتحصیل بیکار در مقطع هنرستان نداریم؛ چراکه دانشآموزان در این مدارس مهارت یاد میگیرند و وارد بازار کار میشوند.وی ادامه داد: در حال حاضر ۵۸۲۹ مدرسه در شاخه فنیوحرفهای و ۴۷۳۰ مدرسه در شاخه کاردانش داریم که در مجموع حدود ۱۱ هزار مدرسه را شامل میشود.
۵۹درصد مدارس در مناطق روستایی قرار دارند
فرهادی با اشاره به پراکندگی مدارس در شهر و روستا گفت: از میان مدارس دولتی، حدود ۵۹ درصد مدارس در مناطق روستایی قرار دارند.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش توضیح داد: در تعداد مدارس، سهم روستاها بیشتر است، اما در تعداد دانشآموزان این وضعیت متفاوت است؛ چراکه روستاها تراکم جمعیتی پایینتری دارند و در نتیجه تعداد دانشآموزان مدارس روستایی نیز کمتر است. تعداد مدارس روستایی ۵۸ هزار مدرسه و تعداد مدارس شهری ۴۱ هزار مدرسه است.
سهم مدارس دخترانه و پسرانه
فرهادی درباره ترکیب مدارس دخترانه و پسرانه نیز گفت: حدود ۳۱ درصد مدارس کشور پسرانه و حدود ۳۱ درصد دخترانه هستند و حدود ۳۸ درصد مدارس نیز مختلط هستند.وی ادامه داد: مدارس مختلط عمدتاً در مناطق روستایی قرار دارند و بیشتر آنها مدارس ابتدایی هستند. در برخی مناطق اگر مدرسه مختلط نباشد، تعداد دانشآموزان به حد نصاب تشکیل کلاس نمیرسد و مدرسه نمیتواند تشکیل شود.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش اضافه کرد: سهم مدارس دخترانه کشور تقریباً با مدارس پسرانه برابر است و حتی تعداد مدارس دخترانه در مجموع بیشتر است.
حدود ۶۸۷ هزار کلاس درس در کشور
فرهادی در ادامه با اشاره به تعداد کلاسهای درس کشور گفت: مجموع کلاسهای درس دولتی و غیردولتی کشور حدود ۶۸۶ هزار و ۹۴۱ کلاس است که اگر بخواهیم عدد را رُند کنیم، تقریباً ۶۸۷ هزار کلاس درس داریم که از این تعداد، ۷۹ درصد کلاسها دولتی و ۲۱ درصد غیردولتی هستند.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به تفاوت سهم مدارس، دانشآموزان و کلاسهای دولتی و غیردولتی اظهار کرد: نسبت درصد کلاسهای دولتی و غیردولتی با نسبت مدارس یکسان نیست. در تعداد دانشآموزان نیز حدود ۸۳ درصد دانشآموزان در مدارس دولتی تحصیل میکنند، اما در تعداد کلاسها سهم مدارس دولتی حدود ۷۹ درصد است.
بیش از ۳۸۸ هزار کلاس در مقطع ابتدایی
فرهادی درباره توزیع کلاسهای درس در مقاطع مختلف گفت: ۳۸۸ هزار و ۱۳۵ کلاس در مقطع ابتدایی داریم.وی افزود: در مقطع متوسطه اول نیز ۱۵۲ هزار و ۷۸۶ کلاس درس وجود دارد و در مقطع متوسطه نظری ۸۲ هزار و ۲۷۹ کلاس درس داریم.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش ادامه داد: ۳۶ هزار و ۶۷۳ کلاس درس نیز در شاخه فنیوحرفهای داریم و ۲۷ هزار و ۷۴۶ کلاس هم در شاخه کاردانش فعال است.فرهادی گفت: این اعداد، ترکیب و توزیع کلاسهای درس در مقاطع و شاخههای مختلف آموزشی را نشان میدهد.
بیش از ۵۴۵ هزار کلاس دولتی
وی با اشاره به وضعیت کلاسهای دولتی اظهار کرد: از مجموع کلاسهای کشور، ۵۴۵ هزار و ۴۴۸ کلاس دولتی است.
فرهادی ادامه داد: از میان کلاسهای دولتی، ۱۹۰ هزار و ۳۴۱ کلاس در روستاها و ۳۵۵ هزار و ۱۰۷ کلاس در شهرها قرار دارند.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش افزود: بنابراین، در تعداد مدارس سهم روستاها بیشتر است، اما در تعداد کلاسها سهم شهرها بیشتر میشود.
تأکید بر توسعه مدارس بزرگمقیاس
فرهادی درباره علت تفاوت سهم مدارس و کلاسها در شهر و روستا گفت: معنای این وضعیت آن است که در شهرها مدارس بزرگمقیاس داریم و این موضوع میتواند مطلوب باشد.وی تأکید کرد: هرچه مدارس بزرگتر باشند، از نظر فراهم کردن امکانات و شرایط کیفی بهتر هستند؛ چراکه یک مدرسه بزرگ میتواند مربی پرورشی، مربی، مشاور، مشاور سلامت، معاون اجرایی و مسئول فناوری داشته باشد.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش افزود: مدارس بزرگ همچنین میتوانند کتابخانه و امکانات بیشتری داشته باشند. بنابراین هرچه در شهرها به طور خاص از ساخت مدارس کوچکتر پرهیز کنیم، به نفع آموزشوپرورش خواهد بود.
۴۸۸۱ کلاس ابتدایی چندپایه در مناطق روستایی و عشایری
فرهادی درباره کلاسهای چندپایه در مناطق روستایی و عشایری گفت: در برخی مناطق امکان تشکیل مدرسه به شکل معمول وجود ندارد و به همین دلیل مجبور هستیم یک کلاس با چند دانشآموز از پایههای مختلف داشته باشیم.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش افزود: این کلاسها عمدتاً مربوط به مناطق روستایی و عشایری است و در مقطع ابتدایی ۴۸ هزار و ۸۰۱ کلاس چندپایه داریم که عدد قابل توجهی است.وی ادامه داد: در متوسطه اول نیز در برخی مناطق به دلیل ضرورت جلوگیری از بازماندگی از تحصیل دانشآموزان، ناچار به تشکیل کلاسهای چندپایه هستیم.فرهادی توضیح داد: در برخی مناطق، خانوادهها حاضر نیستند فرزندان خود را برای تحصیل به مدارس شبانهروزی بفرستند و تعداد دانشآموزان نیز به اندازهای نیست که بتوان برای دختران و پسران به صورت جداگانه مدرسه متوسطه اول تشکیل داد.وی گفت: به همین دلیل در برخی مناطق یک کلاس پایه هفتم با حضور تعداد محدودی دانشآموز دختر و پسر تشکیل میشود؛ حتی در برخی موارد تعداد دانشآموزان حدود هفت نفر است.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: هدف اصلی از این کار جلوگیری از بازماندگی دانشآموزان از تحصیل است. در مقطع متوسطه اول کلاسهای مختلط داریم، اما در متوسطه دوم کلاس مختلط نداریم.فرهادی تعداد کلاسهای مختلط متوسطه اول را نیز یک هزار و ۴۸۹ کلاس اعلام کرد.
۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانشآموز در مدارس کشور
وی درباره جمعیت دانشآموزی کشور اظهار کرد: مجموع دانشآموزان مدارس دولتی، غیردولتی و استثنایی حدود ۱۶ میلیون و ۲۰۰ نفر است و دانشآموزان بزرگسال در این آمار لحاظ نشدهاند.
فرهادی افزود: از این تعداد، حدود ۹ میلیون و ۳۷۸ هزار نفر در مقطع ابتدایی تحصیل میکنند و سه میلیون و ۹۴۸ هزار و ۱۵۲ نفر نیز در متوسطه اول هستند.وی ادامه داد: در متوسطه دوم نظری، یعنی دبیرستانهای متوسطه دوم، یک میلیون و ۷۱۱ هزار و ۵۲۷ دانشآموز داریم.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش گفت: در شاخه فنیوحرفهای نیز حدود ۸۷۳ هزار دانشآموز و در شاخه کاردانش حدود ۵۵۵ هزار دانشآموز تحصیل میکنند.
نزدیک شدن به هدف ۵۰ درصدی هنرستانها
فرهادی با اشاره به هدف برنامه هفتم در زمینه توسعه آموزشهای فنیوحرفهای و کاردانش اظهار کرد: هرچه ترکیب دانشآموزان متوسطه دوم بیشتر به سمت فنیوحرفهای و کاردانش برود، به اهداف قانون برنامه هفتم نزدیکتر میشویم.وی افزود: بر اساس این هدف، ۵۰ درصد دانشآموزان متوسطه دوم باید در بخش فنیوحرفهای و کاردانش تحصیل کنند.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش ادامه داد: در برخی استانها این عدد از ۵۰ درصد نیز عبور کرده است که عدد بسیار خوبی است.
تعداد دانشآموزان دختر بیشتر از پسران است
فرهادی درباره ترکیب جنسیتی جمعیت دانشآموزی کشور گفت: تعداد دانشآموزان دختر حدود ۱۰ هزار نفر بیشتر از دانشآموزان پسر است.وی افزود: البته در جامعه نیز جمعیت زنان بیشتر است، اما موضوع مهم این است که امکان تحصیل دختران و تعداد مدارس دخترانه در کشور مورد توجه قرار گرفته است.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: اینکه تحصیل دختران مورد توجه نظام جمهوری اسلامی ایران قرار گرفته، از افتخارات کشور است.
هشدار درباره کاهش جمعیت دانشآموزی
فرهادی با اشاره به روند جمعیت دانشآموزی کشور گفت: در سال ۱۳۹۲ تعداد دانشآموزان حدود ۱۲ میلیون و ۷۰۰ هزار نفر بود.وی افزود: امروز با توجه به آمارهای موجود، شاهد تغییرات جدی در جمعیت دانشآموزی هستیم و در سالهای آینده نیز این روند ادامه خواهد داشت.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش هشدار داد: متأسفانه پیشبینی میشود در سال ۱۴۱۲ جمعیت دانشآموزی کشور مجدداً به حدود ۱۲ میلیون نفر برسد؛ یعنی نزدیک به چهار میلیون دانشآموز کاهش خواهد داشت.فرهادی افزود: موضوع جمعیت تنها به آموزشوپرورش مربوط نمیشود و مسائل امنیت، قدرت اقتصادی و بسیاری از مسائل کشور به جمعیت ارتباط دارد.
کاهش تراکم کلاسها در سال تحصیلی گذشته
فرهادی درباره میانگین تراکم کلاسهای درس نیز گفت: در سال تحصیلی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ میانگین تراکم کلاسها، با در نظر گرفتن تراکم روستایی و شهری، ۲۵.۵ دانشآموز در هر کلاس بوده است. این عدد در سال تحصیلی ۱۴۰۵_۱۴۰۴ به ۲۴.۹۸ دانشآموز کاهش پیدا کرده است.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش درباره دلایل کاهش تراکم کلاسها گفت: این کاهش دو دلیل دارد؛ یکی کاهش تعداد دانشآموزان و دیگری افزایش فضای آموزشی و ساخت مدارس جدید.فرهادی با اشاره به مدرسه تازهساختی که در آن حضور داشت، اظهار کرد: برای نمونه، همین مدرسهای که امروز در آن حضور داریم، تقریباً ۴۰ کلاس به سرانه فضای آموزشی منطقه اضافه میکند.وی تأکید کرد: اگر کاهش تراکم کلاس به معنای افزایش سرانه فضای آموزشی باشد، خبر خوبی است، اما اگر کاهش تراکم ناشی از کاهش جمعیت دانشآموزی باشد، باید از منظر جمعیتی به آن توجه کرد.
۵۷ درصد کارکنان آموزشوپرورش زن هستند
فرهادی در ادامه درباره ترکیب نیروی انسانی وزارت آموزشوپرورش گفت: حدود ۵۷ درصد کارکنان آموزشوپرورش را زنان و ۴۳ درصد را مردان تشکیل میدهند.وی افزود: در حال حاضر حدود یک میلیون و ۷۵ هزار نفر حقوقبگیر در آموزشوپرورش داریم که شامل معلمان رسمی، پیمانی، آزمایشی، قراردادی، دانشجومعلمان متعهد خدمت و گروههای دیگر است.
استمرار خدمت معلمان برای تأمین نیروی انسانی
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به استمرار خدمت معلمان گفت: برای دومین سال پیاپی از همکاران و معلمان عزیز درخواست کردیم اگر امکان دارد بازنشستگی خود را به تعویق بیندازند.فرهادی افزود: در مقطعی که در اوج جمعیت دانشآموزی قرار داریم، معلمان عزیز به صورت ایثارگرانه همکاری کردند. در مهرماه ۱۴۰۴ حدود ۳۲ هزار نفر از معلمان عزیز استمرار خدمت دادند.سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با قدردانی از معلمان گفت: اگر لطف و بزرگواری این عزیزان نبود، تأمین نیروی انسانی بسیار دشوارتر میشد.وی افزود: در سال گذشته برای این معلمان اقداماتی انجام شد و حتی یک ماه پاداش و حقوق اسفندماه به آنها پرداخت شد؛ پرداخت حقوق اسفندماه در دو نوبت، از جمله اقداماتی بود که سابقه نداشت.
تأکید بر آغاز حضوری مدارس در مهرماه
فرهادی درباره شایعات مربوط به مجازی شدن مدارس در سال تحصیلی آینده اظهار کرد: انشاءالله تلاش میکنیم سال جاری نیز آغاز سال تحصیلی به صورت حضوری باشد.وی افزود: پیشتر نیز درباره برخی شایعات که در بعضی رسانهها مطرح شده بود، توضیح دادهام. برخی اظهاراتی که مطرح شده بود، مربوط به دانشگاهها و ورودیهای جدید دانشگاهها بود و ارتباطی با مدارس نداشت.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: دانشآموزان در مهرماه مانند گذشته سر کلاس درس حاضر خواهند شد.فرهادی افزود: مدرسه به هیچ وجه در شرایطی قرار نمیگیرد که بدون دلیل آموزش مجازی جایگزین آموزش حضوری شود و آموزش مدارس در زمان مقرر و بدون مشکل آغاز خواهد شد.
استفاده از ظرفیت معلمان برای جبران کمبود نیروی انسانی
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش در ادامه درباره تأمین نیروی انسانی مدارس گفت: در آزمونهای نهایی نیز تلاش کردیم از ظرفیت موجود به بهترین شکل استفاده کنیم و کمبود نیروی انسانی را مدیریت کنیم.وی افزود: برای اینکه مربیان پرورشی و نیروهای تخصصی را نیز مطابق استاندارد به کار بگیریم، اولویت ما تأمین کلاس درس است.فرهادی ادامه داد: از ظرفیت استمرار خدمت معلمان عزیز، اشتغال و اضافهتدریس معلمان شاغل و همچنین ظرفیت معلمان بازنشسته که برای تدریس و همکاری مجدد به آموزشوپرورش میآیند، استفاده میکنیم.وی تأکید کرد: هدف این است که با استفاده از همه ظرفیتهای موجود، کلاسهای درس در سال تحصیلی جدید بدون مشکل تشکیل شود و روند آموزش حضوری دانشآموزان ادامه پیدا کند.
پایان پیام/
نظر شما